人才培养方案--康复治疗学

2020-07-23  16:50:11    

 

康复治疗学专业人才培养方案

  专业代码:101005  授予学位:理学学士  总学分:170

  一、培养目标

  本专业坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的,满足健康中国战略发展需要的,知识结构合理、动手能力强、综合素质高,掌握适应我国医疗卫生保健服务发展需要的基础医学、临床医学、康复治疗学的基本理论、基本知识和基础技能,具有康复评定、物理治疗、作业治疗、言语矫治能力,能在康复医院、各级综合医院康复科、社区康复中心和各类康复保健机构,胜任康复医学评定、康复医学治疗、康复训练、康复咨询与康复教学等工作的高素质应用型人才。

  • 毕业要求

  1.专业知识:掌握康复治疗学专业主干学科的学科基础知识和专业方向知识。

  2.相关领域知识:掌握临床医学相关学科知识。

  3.人文社会科学知识:具备符合当代社会发展需要的思想道德修养、中国近现代史、医学伦理等方面的知识。

  4.工具性知识:具备英语、计算机应用、文献检索、应用写作等方面的知识

  5.获取知识的能力:具备获取自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息处理能力等。

  6.实践能力:将所学专业知识应用到康复治疗相关领域并解决临床工作中问题的能力。

  7.创新能力:掌握基本的创新方法,就追求创新的态度和思想。

  8.团队合作能力:基于良好的沟通和组织能力,结合问题与医疗小组成员共同解决医疗问题的能力。

  9.科学素质:具备临床科学思维方法和研究方法、求实创新意识、踏实奋进精神等。

  10.思想道德素质:拥有符合当代社会发展需要的思想素质、道德品质、责任意识、诚信意识、团体意识等。

  11.文化素质:具有符合当代社会发展需要的文化素养、文学艺术素养、现代意识、人际交往等。

  12.身心素质:具有符合当代社会发展需要的身体素质、心理素养等。

  三、课程体系

  

  表一:培养目标与毕业要求的对应关系图

  表二:毕业要求与课程设置的对应关系图

  四、专业核心课程

  康复医学概论、康复评定学、作业治疗学、运动治疗学、理疗学、语言治疗学、临床康复学。

  五、专业特色课程

  康复评定学:本课由学校与教学医院(青岛第三人民医院)合作,由教学医院提供教学师资、患者资料和部分实践场地等相关课程资料,组织学生进行真实的临床康复评定,属于项目教学。教学内容包括:关节活动度评定、肌力评定、平衡协调能力的评定、步态分析、ADL评定及疼痛和感觉功能的评定、心理状态评定等。教学过程中,应用“任务驱动项目教学”的教学方法,不仅重视理论知识的学习,更注重学生实践能力的培养,达到真正意义上的“学”和“做”,即学生在做中学习知识和技能,体现学生是学习的主体,还课堂给学生;而教师是主导,在课堂教学过程中起到引导推动作用。

  六、关键实践环节

  物理治疗实训:本课程真实病例来自教学医院,教学医院提供完整的康复患者病例资料,基本病例需要涵盖神经系统疾患、骨骼肌肉系统疾患和心肺系统疾患的物理治疗,组织学生对病例进行分析,运用康复评估的基本思路与方法,完成功能障碍的评定,制定康复治疗方案,运用各种物理治疗和中国传统康复技术等手段对患者实施康复。本课程采用过程性考核与终结性考核相结合方式,从单项实践项目完成情况、整体流程完成情况、实习报告完成情况三个方面,对学生实习进行全方面综合评价。物理治疗实习结束前要取得下列成绩合格才准通过:(1)学生医德考核(含医疗作风、组织纪律、思想品德等)不合格的,不能参加后续转科实习,重新参加该科实习;(2)掌握并熟练运用各种物理治疗手段独立完成对神经系统疾患、骨骼肌肉系统疾患和心肺系统的疾患的功能锻炼,由带教老师对学生进行综合评价。评价不合格的重新进行相应实践项目的实习。

  七、实践教学体系架构图(见下页 图2 实践教学体系架构)

  八、教学计划进程表

  附表1:教学实施计划表

  附表2:集中实践教学计划表

  附表3:学时学分分布及比例表

  九、学制与学位

  1.本专业基本学制为4年,最长学制经学校批准可延至6年;

  2.康复治疗学专业毕业最低要求达到170学分;

  3.符合学校学位标准者,可授予理学学士学位。

  

  

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