健康学院|健康学院引进数字人虚拟仿真教学系统,千名学生将受益

  “没有解剖,就没有医学。——恩格斯”

  解剖课程的学习,对学习其他专业课及临床医学课程有着重要的意义。在传统教学中,解剖课程多采用挂图和模具示教。虽然挂图色彩鲜艳、层次清楚,但缺乏真实、立体、形象感,难以让学生产生深刻记忆;模具可以让学生熟悉相应人体部位,但最大的缺点是不灵活和失真。作为经典课程,人体解剖学知识点多、信息量大、专业名词复杂抽象繁多,导致大多数学生学起来较为吃力,学习效果不尽如意,学生学习积极性低。为夯实同学们的解剖基础,掌握学习方法,提升同学们对人体结构的直观感受,我院实验室特引入数字人虚拟仿真教学系统,三维模型多角度、多层面展示,让解剖不再枯燥而晦涩。

  3月4日,我院数字人虚拟仿真教学系统实验室内,张学俊院长为教研室的全体老师进行现场培训。

  培训过程中,老师们认真学习“数字人”的各项功能,反复练习,积极踊跃的提出实践操作中可能出现的问题和注意事项,并就如何更好的充分发挥“数字人”的教学功能及激发学生在课程教学学习过程中的积极性和自主性等方面做了探讨。

  数字人虚拟仿真教学系统的加入对健康学院研究人体解剖学具有重大意义。该系统契合了形态学、虚拟仿真教学的趋势和要求,通过高质量的学习资源库、多种形式的师生互动方式,助力教师信息化教学,方便对教学过程进行全方位的监管、统计与管理,从而提高教学质量、简化管理手段并推进教改进程。软件中模型精确、完整,各结构展示清楚、标注明确,合成后的矢状面和冠状面结构图像清晰,目录和结构操作方便,并能进行双屏和立体显示,利用旋转、缩放等功能,从多个角度立体观察人体结构形态,使学生一目了然,快速理解掌握,是非常适合人体解剖学教学使用的辅助教学系统。

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